2026年度・一般入試
出願途中| 学科・コース | 志願倍率 |
|---|---|
| 普通科/一般入試 | 0.47倍 |
自由学園高等部


東久留米市の自然豊かなキャンパスで、授業と生活の両方から学ぶ学校です。昼食作り、校内の環境整備、行事の運営にも生徒が関わり、学校を一つの社会として動かす経験を重ねます。2024年に中等部・高等部の共生共学化が始まりました。高等部は教科選択制の単位制で、文系・理系の固定コースに分かれず、自分の関心と進路に合わせて履修を考えます。高2・高3の校外インターン、探求、共生学など、学校外の社会につながる学びも大きな特色です。
普通科
普通科
普通科
普通科
現在掲載しているのは志願者数と募集人数から求めた志願倍率です。単願・併願の実質倍率とは異なります。
| 学科・コース | 志願倍率 |
|---|---|
| 普通科/一般入試 | 0.47倍 |
この条件のデータはありません。方式やコースを変更してください。
志願倍率は、志願者数を募集人数で割った値です。 合格率を表すものではありません。
生活や集団の運営を学校に任せきりにせず、自分も担い手になる教育です。受験指導の量や自由な服装だけでなく、共同生活・自治にどれだけ関わりたいかが学校との相性を考える鍵になります。
家庭科の一部として数百人分の食事を作り、栄養・費用・作業分担も考えます。調理の技能だけを目指す授業ではありません。
畑の栽培、学内の管理、植林地や農場等の活動を通じて、学んだ知識を暮らしに結びつけます。全員が毎回すべての活動を行うという意味ではありません。
共学化では制服、校舎、生徒会に当たる委員の選挙等を生徒が話し合ってきました。合意をつくり、状況に応じて見直す過程を大切にします。
学年を越えた会議や活動が多く、自分の意見を持つことと、異なる意見を聞くことの両方を求められます。共同の仕事や責任が少ない学校ではありません。
創立者の羽仁もと子・吉一はキリスト教に出会い、生活と教育を通じた社会改革を考えました。現在も毎朝の礼拝があります。
共生学では平和・環境・人権を学び、個人の利益だけでなく、共に暮らす相手や社会への働きかけを考えます。
高1は必修を学びつつ、次年度の履修を考えます。オリエンテーション、家庭での検討、教員面談を経て科目を選びます。
学校案内では数学Ⅲ・C、理科の発展科目、芸術、第二外国語などを含む履修表を掲載。取り直しも時間割次第で可能ですが、好きな科目を無制限に同時履修できるという意味ではありません。
大学・学部に必要な受験科目と履修を早めに照合し、自分の探求との両立を考える必要があります。
学校は独自の表記として「探求」を用い、個々の関心から研究・制作・行動へ進みます。保護動物の支援、和紙から布を作る活動、太陽熱暖房等の例を紹介しています。
年度末の「まなコレ」では展示・発表・パフォーマンス等で学びを共有し、教員以外の人からも意見を受けます。
共生学は前半に複数の課題を学び、後半は学年を越えて関心のあるテーマに分かれて活動します。
2027学校案内では秋期の約4か月、週1日を基本とする校外での学びを必修に設定しています。派遣先等によって頻度が異なる場合があります。
企業、銭湯、工房、福祉・環境団体等の幅広い受入先を掲載。単なる職場見学ではなく、相手の課題や企画に関わる取り組みです。
希望する職種への派遣が自動的に決まる制度ではありません。実習先の調整、通学、通常授業との関係は学校に確認してください。
高等部生が最高学部の一部科目を選択したり、学生とデータサイエンス・第二外国語等を学んだりする機会があります。明治薬科大学との連携では体験授業や施設見学を行います。
短期留学・研修・交換留学生の受入を案内。長期留学は一定基準を満たすと留年せず復学できる制度があります。国・対象・条件・費用は年度ごとに確認が必要です。
最高学部は大学設置基準による大学ではなく各種学校で、卒業時に学士・短期大学士は取得できません。高大連携という呼称と、卒業資格は分けて確認してください。
基本日程は8時の本鈴・朝礼、8時15分の礼拝、8時50分から授業です。12時40分には食堂に集まり、学年を越えたテーブルで食事をします。
昼食後には校内の管理や改善を行う自治の時間があります。高2・高3の空きコマは図書館での自習や面談等にも使えます。
通常の解散は16時、教室施錠は18時という基本日程を掲載しています。土曜を含む時間割例もあるため、毎週の登校予定を確認してください。
男女別の寮で、学年縦割りの部屋を基本に生活します。生徒の寮長・室長を中心に、衣食住の管理にも関わります。
年に複数回、入退寮を選ぶ時期があり、一度入ると卒業まで固定という制度ではありません。週末の外出・外泊には届出が必要で、春夏冬の長期休暇は閉寮します。
自治を支える安全管理スタッフが勤務し、傷病時等の対応もあります。集団生活の役割、部屋割り、健康面の支援は体験・相談時に確認してください。
部活動は中高合同が多く、兼部も可能。転回運動、アメリカンフットボール、弦楽・吹奏楽、演劇等を紹介しています。年度の在籍者により実際の活動を確認したいところです。
登山は教員やガイドの指導のもとで準備・計画し、自然の中で協力する機会です。文化祭の黎花祭等に加え、生徒が新しく企画する行事もあります。
CLOUDYと共同制作した制服は、生徒の議論を経て定めた日に着る服として作られました。日常の服装の自由さと、式典等の着用日を分けて確認してください。

2027学校案内は、過去5年間の国内外の大学、専門学校、就職、内部進学等の進路を紹介しています。大学名だけでなく、学びたいことや働き方から進路を選ぶ姿勢を大切にしています。
掲載は過去5年間の進学先一覧であり、最新単年の合格者数表ではありません。学校全体の進路構成を知る資料として扱っています。
内部進学先の最高学部は各種学校で、大学の学士を授与する機関ではありません。国内外の大学進学、大学院等の個別審査による進学とは区別が必要です。
学校活動の経験を生かす総合型・推薦に加え、一般選抜を希望する場合は受験科目の履修、演習・添削、校外学習の必要性を事前に相談したい点です。公式案内にある多様な進路例は、誰にでも同じ結果を保証するものではありません。
制服・教材・端末、修学旅行などの支払時期と対象を確認しましょう。学校公表の費目と総額の目安は分けて掲載しています。通学費・部活・希望制の研修も別に確認できます。
国籍・在留資格、在籍状況・支給期間、居住基準日等の要件があります。
入学時に用意するお金は、後日の支援・給付を先に差し引かずに表示します。
公開の在校生・卒業生・保護者の声を5テーマで整理しました。共学化前の体験もあり、古い制服・別学・寮の条件を現在の制度としては採用していません。
魅力に感じる声共同の仕事から考え方が育ったという声があります。
気になる声係や会議の負担に、相性の差を感じた声もあります。
『自由そう』という印象だけでなく、運営に参加する日常を確かめたい学校です。
高入生が担当する仕事と、参加が難しい場合の相談方法は何ですか。
魅力に感じる声体験を進路に生かし、相談に助けられた声があります。
気になる声一般選抜の準備や時間確保を不十分と感じた声もあります。
進みたい大学の必要科目と、具体的な受験支援を確認しておきたい内容です。
一般選抜志望者の演習・添削と、活動量の調整はどう行いますか。
魅力に感じる声寮や学校で深い関係を築けたという声があります。
気になる声対立や意見の違いを負担に感じた投稿もあります。
話し合いを重視する環境で、少数意見への配慮と大人の支援も確かめたい点です。
話し合いで疲れたとき、誰に個別相談できますか。
魅力に感じる声緑や図書館、キャンパスへの愛着を語る声があります。
気になる声古い建物の制約や教室間の移動を気にする声があります。
文化財の建物を使う日常と、雨の日の移動も見学で確認できます。
授業間の移動や施設利用で注意する点は何ですか。
魅力に感じる声登山や発表、兼部を楽しむ声があります。
気になる声自治や行事の変化、選べる部の少なさを気にする声があります。
過去の印象だけでなく、今の生徒が実際にしている活動を聞きたい内容です。
希望部の活動状況と、今の生徒が企画する行事を教えてください。
外部サイトの公開投稿・回答を要約しています。口コミは個人の感想で、学校の現行ルールや全員の体験を表すものではありません。
1921年に羽仁もと子・吉一が創立しました。生活の中で自分の頭と手を使い、人と協力する教育を受け継ぎながら、現在は共学・教科選択制・校外インターン等へと学び方を更新しています。
創立者夫妻は『婦人之友』等の出版を通じて、衣食住や自立した生き方を考えてきました。自由学園では、生活を自分たちで創る経験を教育の中心に置きました。
創立時は現在の豊島区にあり、1934年に現在地へ移転。池袋の明日館と、日々通う東久留米のキャンパスを混同しないようにしています。
高等部の食堂等には東京都指定の有形文化財があり、旧校舎を使いながら改修も進めています。図書館、アトリエ、木工所、ラーニングコモンズ等を備えます。
那須農場、名栗の植林地等も学びのフィールドです。高等部の日常では校舎間の移動があるため、見学では広さだけでなく雨天時の動線も確認できます。
現在地や駅、地図で指定した場所の周辺にある学校を探せます。
現在地・駅・地図上の場所から探す校舎画像の参考資料:建築参考写真
募集定員は学則上の収容定員とは区別しています。学科・課程ごとの募集条件は各年度の要項に基づきます。進路実績の延べ合格件数は、実際の進学・就職人数とは異なります。
「行きたい」を「目指せる」に。
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