普通科
- 学力検査500点69%
- 調査書(評定)135点18.6%
- 調査書加点50点6.9%
- 集団討論40点5.5%
- 内申は中1〜中3の9教科評定の合計×1。
- 調査書の加点は活動・資格等の評価上限です。
千葉県立八千代高等学校


普通科・家政科・体育科の三学科を持つ県立高校です。大学進学の教科学習、衣食住の制作・実習、競技とスポーツ指導の学びを、それぞれの学科で深めます。
普通・家政・体育
| 教科 | 時間 | 配点 |
|---|---|---|
| 国語 | 50分 | 素点100点 |
| 数学 | 50分 | 素点100点 |
| 英語 | 60分 | 素点100点 |
| 理科 | 50分 | 素点100点 |
| 社会 | 50分 | 素点100点 |
満点の配点から割合を計算しています(小数第1位に丸め)。
| 学科・コース | 志願倍率 |
|---|---|
| 普通科 | 1.41倍 |
| 家政科 | 0.88倍 |
| 体育科 | 1.05倍 |
志願倍率は、志願者数を募集人数で割った値です。 合格率を表すものではありません。
確定志願者数 ÷ 募集人員。同じ学科・同じ種類の数値だけを表示しています。倍率は合格率ではありません。
| 入試年度 | 募集人員 | 確定志願者 | 倍率 |
|---|---|---|---|
| 2022年度 | 240人 | 358人 | 1.49倍 |
| 2023年度 | 240人 | 334人 | 1.39倍 |
| 2024年度 | 240人 | 323人 | 1.35倍 |
| 2025年度 | 240人 | 370人 | 1.54倍 |
| 2026年度 | 240人 | 338人 | 1.41倍 |
| 入試年度 | 募集人員 | 確定志願者 | 倍率 |
|---|---|---|---|
| 2022年度 | 40人 | 40人 | 1.00倍 |
| 2023年度 | 40人 | 45人 | 1.13倍 |
| 2024年度 | 40人 | 40人 | 1.00倍 |
| 2025年度 | 40人 | 46人 | 1.15倍 |
| 2026年度 | 40人 | 35人 | 0.88倍 |
| 入試年度 | 募集人員 | 確定志願者 | 倍率 |
|---|---|---|---|
| 2022年度 | 40人 | 50人 | 1.25倍 |
| 2023年度 | 40人 | 43人 | 1.08倍 |
| 2024年度 | 40人 | 54人 | 1.35倍 |
| 2025年度 | 40人 | 46人 | 1.15倍 |
| 2026年度 | 40人 | 42人 | 1.05倍 |
同じ学校でも学科ごとに授業や文化祭の役割が異なります。部活の印象だけで選ばず、学びたい内容と日々の時間割から考えられます。
普通科は幅広い教養と進学、家政科は生活に関する知識と技術、体育科はスポーツの研究・実習・指導を重視しています。同じ「文武両道」でも学科によって学ぶ内容が違います。
教育理念には真理を探究する姿勢、命を尊重する心、国際的な視野と個性の発揮を掲げています。競技成績だけでなく、他者と学ぶ過程も大切にします。
家政科は地域の店舗とパンを考え、体育科は近隣の小学校の授業を支える活動を紹介しています。自分ができるだけでなく、相手に伝え、社会で生かす経験です。
学校方針は主体的な学習とコミュニケーションを重視しています。学年別シラバスで教科内容を確認し、進学先の受験科目と合わせて履修を考えられます。
外部講師によるデザイン画の講習や、地域店舗へのパンのプレゼン・試作、文化祭での制作物販売などを紹介しています。作品を完成させるまでの準備と実習が学びの中心になります。
小学校の跳び箱の授業での指導補助や、シッティングバレーの体験を報告しています。競技力を高めることに加え、他者の動きや状況を理解して支える力も育てます。
公式報告には、3年生のゼミ発表や、分野ごとの大学訪問で模擬授業・施設見学をした例があります。進学先の名称だけでなく、大学で学ぶ内容を知る機会です。
家政科の公式報告では、学年ごとに異なる企画で実習の成果を届けています。一般のクラス企画とは準備や当日の役割が違うため、希望学科の活動を確認できます。
公式の活動報告では、競技を行う人だけでなく、審判や測定などで大会を支える役割も紹介しています。学科の専門性が学校全体の行事に生かされています。
普通科・家政科・体育科のシラバスは別々に公開されています。同じ学校名の口コミだけでは分からない課題量や休日の活動を、説明会で学科ごとに聞くと役立ちます。

大学訪問や卒業生の講話などを通して、学科の学びと卒業後の進路を結び付けます。
公式の進路ページには過年度の合格・進路資料も残っています。掲載表を現在の年度の実績と取り違えず、最新の学科別状況は学校案内・説明会で確認します。家政科・体育科の専門を進学や仕事へどうつなげるかも相談できます。
制服・教材・端末、修学旅行などの支払時期と対象を確認しましょう。学校公表の費目と総額の目安は分けて掲載しています。通学費・部活・希望制の研修も別に確認できます。
国籍・在留資格、在籍状況・支給期間、居住基準日等の要件があります。
入学時に用意するお金は、後日の支援・給付を先に差し引かずに表示します。
普通科・家政科・体育科の投稿を含みます。同じ学校でも学科によって授業・実習・行事での役割が異なります。
魅力に感じる声発言や協力を楽しむという声があります。
気になる声指導の運用が学科で違うと感じる投稿も。
同じ学校でも学科の体験は異なります。
希望学科の授業と決まりを確認しましょう。
魅力に感じる声意欲ある仲間と取り組めるという声。
競技や役割で忙しさは変わります。
練習・課題・通学の時間を聞きましょう。
魅力に感じる声協力して作る企画を楽しむ投稿。
気になる声家政科の準備や当日の負担を気にする声も。
実習発表と一般のクラス企画は異なります。
準備内容と当日の過ごし方を聞きましょう。
魅力に感じる声人工芝や体育館、駅の近さを評価する声。
利用する施設や校内の場所で違います。
希望する部の練習場所も見学しましょう。
魅力に感じる声過ごしやすいと受け止める投稿があります。
気になる声服装の制限を厳しく感じる声も。
口コミは現在の生徒心得と分けて読みます。
学科ごとの運用も説明会で確認しましょう。
外部サイトの公開投稿・回答を要約しています。口コミは個人の感想で、学校の現行ルールや全員の体験を表すものではありません。
1952年、佐倉第二高校大和田分校として始まり、1966年に八千代高校として独立しました。家政科の歴史を基盤に普通科、体育科を加え、三学科で学ぶ学校へ発展しています。
家政科の全日制校へ変化し、現在地への移転と普通科設置を経て独立しました。1967年に男女共学、1971年に体育科を設けた歩みを公式沿革で確認できます。
考案したパンを紹介し、試作や販売につなげる取組です。実習で得た技術に、食べる人の希望や商品としての実現性を合わせて考えます。
学校は地域との交流を、将来スポーツの指導者を目指す生徒の職業体験としても位置付けています。自分の技術と、相手ができるようになるための支援の違いを学びます。
起点と偏差値の目安を選んで、近くの学校を探せます。
6校
AEM
偏差値の目安 62直線 3.0km
普通科
偏差値の目安 68直線 7.0km
理数科
偏差値の目安 67直線 8.0km
S特進
偏差値の目安 59直線 9.2km
普通科
偏差値の目安 66直線 9.3km
総合学科
偏差値の目安 64直線 9.7km
この条件に当てはまる学校はありません。学校の種類、距離、偏差値の幅を変えて探せます。
偏差値の目安
2027 ヴィスト偏差値の目安で比較しています。併願の可否・条件は各校の募集要項をご確認ください。
募集定員は学則上の収容定員とは区別しています。学科・課程ごとの募集条件は各年度の要項に基づきます。進路実績の延べ合格件数は、実際の進学・就職人数とは異なります。
「行きたい」を「目指せる」に。
ヴィストが、あなたの受験を一緒に考えます。