千葉県立君津高等学校
普通科の文系・理系・国際教養と、実習を重視する園芸科を設置しています。教員を目指す生徒は、通常のクラスに加えて教員基礎コースを履修できます。
普通・園芸
| 教科 | 時間 | 配点 |
|---|---|---|
| 国語 | 50分 | 素点100点 |
| 数学 | 50分 | 素点100点 |
| 英語 | 60分 | 素点100点 |
| 理科 | 50分 | 素点100点 |
| 社会 | 50分 | 素点100点 |
一般入学者選抜
満点の配点から割合を計算しています（小数第1位に丸め）。
| 学科・コース | 志願倍率 |
|---|---|
| 普通科 | 1.04倍 |
| 園芸科 | 0.93倍 |
志願倍率は、志願者数を募集人数で割った値です。 合格率を表すものではありません。
確定志願者数 ÷ 募集人員。同じ学科・同じ種類の数値だけを表示しています。倍率は合格率ではありません。
| 入試年度 | 募集人員 | 確定志願者 | 倍率 |
|---|---|---|---|
| 2022年度 | 240人 | 245人 | 1.02倍 |
| 2023年度 | 240人 | 228人 | 0.95倍 |
| 2024年度 | 240人 | 275人 | 1.15倍 |
| 2025年度 | 240人 | 245人 | 1.02倍 |
| 2026年度 | 240人 | 250人 | 1.04倍 |
| 入試年度 | 募集人員 | 確定志願者 | 倍率 |
|---|---|---|---|
| 2022年度 | 40人 | 45人 | 1.13倍 |
| 2023年度 | 40人 | 33人 | 0.83倍 |
| 2024年度 | 40人 | 40人 | 1.00倍 |
| 2025年度 | 40人 | 42人 | 1.05倍 |
| 2026年度 | 40人 | 37人 | 0.93倍 |
2021年に上総高校と統合し、普通科と園芸科を持つ県立高校になりました。普通科は2年次からのコース学習、園芸科は上総キャンパスでの栽培実習等が中心です。教員基礎コースは文系・理系等とは別の追加履修で、入学後早い時期からの継続参加を基本としています。
教育目標は、高い知性、豊かな情操、逞しい体力・気力を養い、地域や社会で活躍する実践力につなげることです。
学科ごとに学ぶ内容は異なりますが、授業、部活動、地域の人と関わる活動を通じて、自分で考えて行動する力を育てる方針です。
普通科は大学等への進学に向けた教科学習、園芸科は作物の栽培や販売を含む専門学習を行います。どちらも同じ内容を学ぶ学校ではないため、学科ごとの説明・体験に参加することが有効です。
園芸科は、育てた苗を地域へ販売し、人と話して届ける経験も重視しています。
教員基礎では子どもの学習支援や学校行事の手伝い、園芸科では保育園との花植え・農業体験などを行っています。
学校で学んだことを、年齢や立場の異なる相手にどう伝えるかを考える機会です。活動の対象や実施時期はコース・学科によって異なります。
1年次は共通の基礎を学び、2年次から文系・理系・国際教養に分かれます。国公立・難関私立大学等を目指すクラス編成も案内しています。
ハイレベル・応用クラスの呼称や対象には資料の時期による違いがあるため、入学予定年度の編成・選考と、必要科目の履修条件を確認してください。
国際教養コースは旧英語コースから名称を変更した普通科のコースです。英語の授業を多く配置し、ほぼ全ての英語授業やホームルームでALTと関わると学校案内は説明しています。
英国の生活を模したブリティッシュヒルズでの宿泊研修も紹介しています。英語以外の全教科を外国語だけで学ぶ制度とは異なります。研修の参加条件や費用も確認しましょう。
文系・理系・国際教養のクラスとは別に、7限や土曜日・長期休業中の活動時間に集まって学ぶ形です。原則として1年次から3年間の継続履修を基本とし、途中からの参加では単位認定できないとQ&Aは説明しています。
小中学校等の体験、大学教員の講義、教育実習生や大学生との交流を通じ、教員の仕事や子どもへの理解を深めます。参加するだけで教員免許や採用が得られる制度ではありません。
大学入試等で体験を生かせる制度はありますが、出願資格・学力条件・将来の教職への意思などが別途必要です。最新の大学募集要項で確認してください。
普通教科に加え、農業と環境、野菜、草花、総合実習、課題研究等を学びます。基礎国語・数学・英語を配置しながら、園芸の専門知識と技術を身につける教育課程です。
上総キャンパスでの実習には、種まき、植え替え、除草、追肥、収穫、苗の予約受付や引渡しなどがあります。季節と天候に関わる学習で、夏休み中の登校実習も紹介されています。
資格・技能講習も学校案内に掲載されていますが、全員が自動取得するという意味ではありません。対象学年・申込条件・費用と、暑さ対策を含む実習の負担を確認してください。
本校は君津市坂田、園芸実習を行う上総キャンパスは君津市上にあります。園芸科は学年ごとに決められた曜日に本校からバスで移動して学ぶと案内しています。
上総キャンパスでは新校舎が完成し、冷暖房、調理室、パソコン室、理科室、ロッカー室等を整えたと公表しています。本校の施設と混同せず、どちらをどの授業で使うかを確認してください。
文化祭の君高祭、体育祭、球技大会、修学旅行等があります。学校案内では、普通科・園芸科共通の行事と、農業クラブの大会や収穫祭など園芸科の行事を区別しています。
園芸科の春の野菜苗販売は、授業の一環として生徒が予約受付から引渡しまで運営します。通常の文化祭とは異なる、学習成果を地域に届ける場です。
陸上、弓道、水泳等の運動部、弦楽・演劇・ダンス・科学・書道等の文化部を案内しています。大会出場や地域での演奏・体験教室など、部ごとに活動があります。
平日ゼミや夏期ゼミ、コースの実習と部の予定が重なることも考えられます。希望する部の活動日・休日と、追加履修の両立方法を具体的に相談するとよいでしょう。
2025年度入学生向け。在校生の旧制服と区別してください。2025年度からの新制服です。スカート・スラックス、ネクタイ・リボンを組み合わせた着用例があります。夏服は、2025年度導入の新制服の公式紹介動画で確認できる、男子の白ポロシャツと女子の紺ポロシャツの着用例です
制服の案内 ↗普通科・園芸科それぞれの学びを生かし、大学等への進学や公務員・民間就職を支援しています。
進路計画には、学習・進路希望の調査、面談、大学見学や模擬授業、平日・夏期ゼミ、看護系や公務員の模試、推薦・共通テストの説明会、就職の求人票・履歴書・面接指導等を学年別に配置しています。実績資料には現役生と浪人生を含むため、人数の読み方と学科別の進路を確認してください。教員基礎コースの活動と、大学の出願要件・一般の教科対策も別々に準備します。
制服・教材・端末、修学旅行などの支払時期と対象を確認しましょう。学校公表の費目と総額の目安は分けて掲載しています。通学費・部活・希望制の研修も別に確認できます。
国籍・在留資格、在籍状況・支給期間、居住基準日等の要件があります。
入学時に用意するお金は、後日の支援・給付を先に差し引かずに表示します。
生徒・卒業生・保護者の公開投稿を、五つの視点で整理しました。教員基礎や進路ガイダンスを評価する声がある一方、学習の負担、支援の差、規則の運用には不満もあります。統合前や旧コース名での体験も含まれます。
魅力に感じる声大学の講義や保護者向け進路案内が役立ったという声があります。
気になる声支援の手厚さや日程、課題・模試の量に不満を持つ投稿もあります。
教員を目指す学びや希望進路の実現を評価する一方、コース・担当教員による指導差や自分での準備の必要性を述べる声があります。支援があることと、本人に合うことは分けて確かめたい点です。
希望する受験方式で、面談・補習・出願準備をどの時期に支援してもらえますか。
魅力に感じる声最低限の規則で落ち着いて生活できたという声があります。
気になる声身だしなみの指導や規則変更の説明に納得しづらかったという声があります。
校則を比較的自由とする投稿と、服装・携帯電話・安全指導を厳しいと感じる投稿があります。学年や時期による違いもあり、現在の規定と変更を伝える手順を確認しましょう。
現在の身だしなみ・携帯電話・通学時の安全規定と、見直しや個別相談の窓口を教えてください。
魅力に感じる声優しい仲間と平和に過ごせた、教員にも相談しやすかったという声があります。
気になる声人間関係や学習意欲の違い、学科への偏見を気にする声もあります。
生徒同士を仲が良いとする投稿も、特定の場面でのからかいや対応への不満を示す投稿もあります。学科やクラスで体験が異なり、一つの投稿を全体の状況とすることはできません。
学科を越えた交流と、からかいやトラブルが起きた際の相談・見守り体制はどうなっていますか。
魅力に感じる声文化祭の発表や催し、部活動との両立を評価する声があります。
気になる声行事数や部ごとの活動・指導が期待と違ったという投稿があります。
文化祭の質や盛り上がりを好意的に捉える声が複数あります。部活動は競技や目標がそれぞれ違うため、特定の部の実績だけで選ばず練習を見学したい点です。
希望する部の練習・休日、ゼミやコース実習と重なる場合の調整を確認できますか。
魅力に感じる声温習室など学習する場所や、設備の改修を評価する声があります。
気になる声校舎やトイレ等の古さ、駅からの歩行や坂道を負担に感じる声があります。
設備は改修の前後で評価が異なります。また本校と園芸実習の上総キャンパスは別の場所です。自分が使う教室や通学経路を、過去の投稿と分けて確かめるとよいでしょう。
本校・上総の使用場所、空調・トイレ・自習室と、部活動後や雨の日の通学を確認できますか。
外部サイトの公開投稿・回答を要約しています。口コミは個人の感想で、学校の現行ルールや全員の体験を表すものではありません。
1971年開校の君津高校と、農業教育の歴史を持つ上総高校が統合した学校です。普通科の大学等への進学支援と、園芸科の実践的な栽培教育が併存しています。学校全体の紹介に加え、自分が希望する学科・コースの時間割や実習場所まで見て選ぶことが大切です。
2021年の統合で園芸科を設置し、旧上総高校の農場を上総キャンパスとして活用しています。上総高校は農業学校を起点とする歴史を持ち、栽培と地域交流の学びを引き継いでいます。
千葉大学教育学部の地域教員希望枠は、教育に関わる体験活動、将来の教職への意思等を求める総合型選抜です。高校のコース履修だけで合格する制度ではなく、書類・検査・面接、共通テストなどの要件があります。
君津高校でどの体験やレポートを蓄積できるかと、大学側の最新の出願条件を照合して準備する必要があります。
園芸科では、地域の在来大豆の栽培や花壇への植栽等を学校案内で紹介しています。現在の活動記録にも、保育園との交流、地域施設の花壇、苗販売の運営が掲載されています。
作業の楽しさだけでなく、継続した管理、季節に応じた登校、販売時の対話などが学習の一部です。入学前の園芸体験講座で、実際の作業を確かめるとよいでしょう。
起点と偏差値の目安を選んで、近くの学校を探せます。
4校
コース指定なし
偏差値の目安 56直線 4.4km
V特進
偏差値の目安 53直線 5.2km
特進
偏差値の目安 49直線 7.4km
進学
偏差値の目安 51直線 9.2km
この条件に当てはまる学校はありません。学校の種類、距離、偏差値の幅を変えて探せます。
偏差値の目安
2027 ヴィスト偏差値の目安で比較しています。併願の可否・条件は各校の募集要項をご確認ください。
校舎画像の参考資料：建築参考写真（Abasaa） · Public domain
募集定員は学則上の収容定員とは区別しています。学科・課程ごとの募集条件は各年度の要項に基づきます。進路実績の延べ合格件数は、実際の進学・就職人数とは異なります。
「行きたい」を「目指せる」に。
ヴィストが、あなたの受験を一緒に考えます。
